De acuerdo con un informe de la organización Argentinos por la Educación, el 75% de los estudiantes de secundaria se gradúa en Argentina, ubicándose en el quinto lugar entre nueve países de la región.
Buenos Aires, 30 de julio (NA) – El 75% de los estudiantes argentinos de entre 19 y 24 años completa la escuela secundaria, según un informe de la organización Argentinos por la Educación. Este porcentaje sitúa al país en el quinto lugar entre nueve naciones de América Latina, por detrás de Perú (92%), Chile (91,5%), Ecuador (79,7%) y Colombia (78,3%), y por delante de Brasil (74,2%), Paraguay (71,8%), México (65,4%) y Uruguay (52,2%).
El informe, titulado “Terminalidad de la secundaria en América Latina”, fue elaborado por Sandra Ziegler (FLACSO), Martín Nistal y Lucía Vallejo (Argentinos por la Educación). Señala que entre 2014 y 2024 la proporción de jóvenes con secundario completo aumentó 12,7 puntos porcentuales, pasando de 61,9% a 74,6%.
Según el documento, las posibilidades de completar la escuela secundaria están asociadas al nivel socioeconómico. En 2024, el 59,6% de los jóvenes del quintil de menores ingresos había terminado el secundario, frente al 92% del quintil más alto, una diferencia de 32,4 puntos porcentuales. La brecha se redujo respecto a 2014, cuando era de 44,8 puntos (41,6% vs. 86,4%).
En la comparación regional, Argentina presenta una brecha socioeconómica menor que Uruguay (62,7 puntos), México (38), Paraguay (37,4), Brasil (34,7) y Ecuador (33,8), pero mayor que Chile (10,7) y Perú (15,1).
El informe también indica que, en Argentina, el 78,8% de las mujeres de 19 a 24 años completó la secundaria, frente al 70,7% de los varones, una diferencia de 8,1 puntos porcentuales, superior al promedio regional de 5,7 puntos. Solo Uruguay (10,1 pp) y Brasil (9,5 pp) presentan brechas mayores.
La proporción de personas con secundario completo alcanza su punto máximo a los 25 años (81%), más tarde que en Perú y Ecuador (21 años) y Chile (22), lo que refleja trayectorias que pueden incluir repitencias o interrupciones.
Sandra Ziegler, investigadora de FLACSO y coautora del informe, afirmó: “Argentina mejoró, pero esa mejora convive con una desigualdad de origen familiar que sigue teniendo un peso decisivo. Reducir esa brecha debe ser el criterio con el que evaluemos las políticas educativas de la próxima década”.
Juan Manuel Fernández, director ejecutivo de Asociación Conciencia, sostuvo: “Resulta urgente ampliar las políticas de becas y tutorías dirigidas a estudiantes en situación de vulnerabilidad”.
Viviana Postay, especialista en gestión educativa, declaró: “Es un dato positivo que en toda la región haya aumentado la cantidad de estudiantes que finalizan el nivel secundario. En Argentina, la brecha socioeconómica enciende una alerta frente a otros países”.
Daniel Pinkasz, investigador de FLACSO y profesor de la UNGS, afirmó: “La expansión de la educación secundaria en la región ha tenido un patrón diferente al de la primaria. Países con distinta composición exhiben comportamientos sin patrones claros, lo cual llama la atención sobre la naturaleza y calidad de las políticas”.