El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires anunció una reforma integral de la formación docente, en el marco del plan Buenos Aires Aprende, luego de que el 31% de los aspirantes no superara la prueba de comprensión lectora.
En el marco del plan Buenos Aires Aprende, el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, a cargo de Mercedes Miguel, anunció una reforma integral de la carrera docente para los niveles inicial, primario y secundario. La decisión se tomó tras los resultados de la primera evaluación diagnóstica aplicada a ingresantes a los profesorados, en la que el 31% no logró completar las pruebas de lecto-comprensión.
La propuesta, denominada “Ser Docente”, fue presentada por la ministra Miguel junto a funcionarios de la cartera porteña. Según informaron, el objetivo es intervenir la carrera docente y aplicar una política pública que permita “potenciar la profesión” y orientarla a los desafíos actuales.
Resultados de la evaluación
De acuerdo con los datos difundidos, de 5.316 ingresantes, 4.406 estaban habilitados para rendir la evaluación, pero se presentaron 3.396. De ese grupo, el 71% superó el umbral mínimo, mientras que el 29% restante no alcanzó el puntaje requerido. En términos de comprensión lectora, un 31% no pudo cumplir con la prueba.
Ejes de la reforma
La reforma se implementará de manera gradual y contempla varios ejes:
- Evaluación diagnóstica a quienes ingresan a los profesorados, para detectar el nivel de comprensión lectora y las condiciones socioeducativas antes del inicio de la cursada.
- Actualización de los diseños curriculares de los profesorados de nivel inicial y primario, para alinearlos con los cambios ya vigentes en la educación obligatoria. Los nuevos planes durarán en promedio cuatro años, con mayor peso de las prácticas docentes y un formato híbrido de cursada.
- Creación de un “Programa de residencia y acceso al primer cargo”, que incluye una “asignación estímulo” para estudiantes avanzados del Profesorado de Nivel Primario seleccionados por mérito académico.
- Evaluación del desempeño docente en los niveles obligatorios, orientada al desarrollo profesional.
- Ascenso en la carrera docente, con instrumentos para la formación en liderazgo pedagógico y en cargos de conducción.
Perfil de los ingresantes
Según el informe que acompañó la evaluación, el promedio de edad de los ingresantes es de 26 años. El 54% estudia y trabaja, y el 28,3% trabaja a tiempo completo. El 57,4% financia sus estudios con recursos propios (empleo, becas o ahorros), mientras que el resto depende de asistencia económica familiar. Siete de cada diez provienen de escuelas secundarias de CABA, y el tercio restante se formó en establecimientos del conurbano bonaerense.
En cuanto al género, el 74% son mujeres y el 75% no tiene hijos. Cerca de la mitad de los aspirantes tiene al menos un familiar que ejerce o ejerció la docencia.
La matrícula actual muestra un crecimiento del 5,9% en el número de ingresantes respecto de 2025, pero en los últimos cinco años se registró un descenso del 24% en la cantidad total de aspirantes. Entre 2021 y 2024, la disminución fue de casi el 30%, según cifras oficiales del Ministerio de Educación.